проект в средней группе на тему что такое хорошо и что такое плохо
«Что такое хорошо и что такое плохо». Конспект НОД в средней группе
Анастасия Викторовна Михасева
«Что такое хорошо и что такое плохо». Конспект НОД в средней группе
Цель: Создать условия для формирования четких представлений о хороших и плохих поступках. Формировать умение налаживать контакт с окружающими;Воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость.
Задачи: научить детей отличать хорошие поступки от плохих. Развивать связную речь и коммуникативные и трудовые навыки.
Ход мероприятия:
1. Дети заходят в зал и садятся. Воспитатель читает стихотворение В. Новикова «Забыл»
Молчат на ветках птицы.
Но очень долго длится
Они гладят в окошко:
Оставил Толя крошки,
Но вспомнил про дела.
Он сделал все уроки,
И в уличном потоке
Он смелым и отважным
С хоккейной клюшкой был.
А вот о чём-то важном
2. Ребята, что забыл сделать Толик? (Покормить птиц)
Как поступил Толик, не покормив птичек за окном? (плохо)
А как бы вы поступили?
3. Мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше. Мы с вами должны отличать «хорошее» от «плохого».
Очень много произведений в литературе, которые учат нас быть добрыми, вежливыми, честными, высмеивают жадность, трусость, грубость, неуважение к старшим.
а теперь я вам предлагаю посмотреть м/ф,но напоминаю вам правила просмотра: во время просмотра не разговариваем, не встаем, не мешаем друг другу.
Мультфильм “Что такое хорошо и что такое плохо” Союзмультфильм, 1969год длительность 9,51 мин
4. Обсуждаем мультфильм, отвечаем на вопросы;
Что по вашему означает слово поступок?
И каким может быть поступок?
Назовите какие вы знаете хорошие поступки?
Назовите какие вы знаете плохие поступки?
5. Ребята посмотрите две куклы- подружки сидят хмурые,давайте спросим что произошло?
Выясняем, что подруги хотели сделать кормушку для птиц, но у них ничего не получалось они, потому что каждый настаивал на своем и не хотел уступать другому, вот и поссорились. Чтобы кукол померить надо отгадать их загадки, если поступок правильный громко хлопайте в ладоши,если поступок не правильный топайте ногами:
1. В поезд входят два подростка
«Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут! «
2. Петя ловко ловит рыбу,
Может ловко мастерить,
Только «Здравствуй» и «Спасибо»
3. Коля ссорится с друзьями,
Вход пускает кулаки.
У задиры под глазами
Не проходят синяки.
4.Говорит лентяйке мать:
— Убери свою кровать!
5. Кто из вас, проснувшись бодро,
«С добрым утром!» скажет твёрдо?
6. Кто из вас, скажите, братцы,
Молодцы, справились с заданием. А теперь я предлагаю, давайте поможем подружкам и вместе смастерим кормушку для птиц. А во время прогулки повесим ее и насыплем туда корм для птиц.А на по-следок я хочу вам прочитать стихотворение:
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Рефлексия: Что такое поступок? Какие поступки бывают? Какие поступки лучше совершать? а какие поступки делать не стоит? Важно ли в жизни поступать ХОРОШО?
Сюрпризы: Дарим детям маленькие пакетики с кормом для птичек.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» Программные задачи. Вспомнить с детьми стихотворение В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Побуждать детей к использованию.
Дидактическая игра по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо» Дидактическая игра по развитию речи «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО» Разработали воспитатели: Балакина Любовь Николаевна Масленникова.
Конспект занятия-игры с элементами ТРИЗ-технологии «Что такое хорошо и что такое плохо» Игра с элементами ОТСМ – ТРИЗ – РТВ – технологии «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»Еременко Е. А., воспитатель ГБОУ СОШ №14 СПДС №18.
Конспект НОД по валеологии «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни Задачи: o уточнить представления детей о вредных привычках: вреде курения,.
Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию детей второй младшей группы «Что такое хорошо, что такое плохо?» Конспект по духовно-нравственному воспитанию детей второй младшей группы Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо?» В рамках тематической.
Конспект занятия в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки. Задачи: 1. Формировать умение детей решать нравственные ситуации. 2. Учить.
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: Воспитание духовно – нравственной культуры детей на основе светских норм поведения. Задачи: 1. В игровой форме уточнить и закрепить.
Развлечение во второй младшей группе «Что такое хорошо, что такое плохо» МУ «Комитет по образованию г. Улан-Удэ» Муниципальное бюджетное дошкольное образование Учреждение детский сад № 47 «Ёлочка» Комбинированного.
Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо»
Света Зыкова
Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо»
Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Что такое хорошо и что такое плохо»
Воспитатель: Зыкова С. М.
Цель: разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки.
Задачи: Формировать умение детей решать проблемные ситуации.
Учить аргументировать свои ответы. Развивать речь детей, активизировать словарь. Воспитывать стремление к хорошим поступкам. Сформировать четкие представления о хороших и плохих поступках;
Формировать умение налаживать контакт с окружающими;
Воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение,
Выполнила: Зыкова С. М.
Ход занятия.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть каждое утро длится до вечера
Ребята, давайте сейчас мы поприветствуем, друг друга, а для этого встанем в круг, подадим,друг другу свои ладошки и скажем: «Доброе утро!»
Сегодня к нам пришли гости. Давайте и нашим гостям пожелаем доброго утра, и пусть это пожелание будет теплым и искренним.
Каждый день и каждый час говорим мы много, что такое хорошо и что такое плохо?
-Если с другом разделил ты свои конфеты,
Хорошо ты поступил, каждый скажет это! (хором)
-Ты узнал чужой секрет и разнес сейчас же.
Это плохо, хуже нет, это подло даже. (хором)
-Если ты, как дикий зверь сразу лезешь драться,
Недостоин ты, поверь, человеком зваться! (хором)
-Если подал ты при всех девочке пальтишко,
Ты – культурный человек, мировой мальчишка! (хором)
-Если ты пригрел кота, кормишь птичек в стужу,
Это просто красота, только так и нужно! (хором)
-Ты подбил собаке глаз, бросил кошку в лужу
Будь уверен в сорок раз ты собаки хуже! (хором)
-Уважай людей вокруг, старших, младших тоже,
И тогда тебя, мой друг, назовут хорошим! (хором)
Спасибо, ребята, вы хорошо разбираетесь в хороших и плохих поступках.
А вы, ребята, поняли, какие поступки называют хорошими, а какие плохими?
Давайте проверим. А помогут нам в этом солнышко и тучка.
Если я скажу хороший поступок вы поднимаете вверх солнышко, а если скажу плохой поступок тогда поднимете тучку.
Хорошо ли книжки рвать?
Громко плакать и кричать?
Рисовать на стенах рожи?
На грязнулю быть похожим?
Хорошо ли ножкой топать?
От души актерам хлопать?
Старшим уступать места?
Мусор сбрасывать с моста?
Дверь ногами открывать?
А в беде друзей бросать?
А игрушками делиться?
На родных кричать и злиться?
Маме помогать по дому?
Улыбаться всем знакомым?
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Вкатился двуликий колобок
Ребята, посмотрите кто к нам прикатился?
Воспитатель: Да! Но, посмотрите у него два лица, и по выражению они разные!
Дети: Одно грустное злое, а другое доброе!
Он по свету прошел
Видел, что хорошо,
Плохо тоже находил.
Вот и стал он такой,
С двухсторонней головой!
Если встретит он добро,
Ну, а если зло увидит
Он сердит, всех ненавидит
И на всех готов кричать,
Он запутался совсем
На пенечек он присел
И совсем стал никакой,
Воспитатель: Ой, ой! Колобок, ты куда покатился?
Воспитатель и дети отправляются за ним и попадают на цветочную поляну, где много цветов, и среди них растет самый красивый,самый волшебный цветок Цветик-Семицветик.
Воспитатель: Ребята, какая красота, сколько цветов, а один из них волшебный! Какой?
Дети: Цветик- Семицветик, он исполняет желания, и добрые поступки
Воспитатель: А помните, в одной из ваших любимых сказок девочка Женя совершила добрый поступок? Какой?
Дети: Помогла мальчику Вите быть здоровым!
Воспитатель: Это самый красивый и нежный цветок. Он боится ветра и непогоды, злости и вранья, и у него много разноцветных лепестков.
Ребята, а кто знает, сколько у него лепестков?
Да, 7лепестков веселья, добра, здоровья, отваги, знаний и дружбы.
Воспитатель: Я предлагаю отправиться в загадочное путешествие и помочь Колобку узнать, что такое хорошо, а что такое плохо! Где нас ждет много увлекательных заданий и игр. Я буду отрывать один за одним лепестки, а вы при этом говорить волшебные слова. Вы их помните?
Воспитатель: Зеленый лепесток отрываю, сказочных героев увидеть предлагаю.
Дети: лети, лети лепесток….
Воспитатель: Если герой сказок добрый – хлопать в ладоши, а если злой – закрыть ладошками глаза. (обсуждение плохих и хороших поступков героев)
Воспитатель: Молодцы! Продолжаем наше путешествие. (Встаем вкруг)
Воспитатель: А я синий лепесток отрываю и по кругу его пускаю!
Передавая лепесток друг другу, вы будете превращать слова о плохом в добрые слова. Справитесь?
Воспитатель: Молодцы! Пусть только эти добрые слова идут по жизни рядом.
Воспитатель: Ну, что, продолжаем наше путешествие.
А я оранжевый лепесток отрываю, и к физминутке приступаем
Круг мы сделаем большой,
Станем в круг мы всей гурьбой.
Мы покружимся немножко
И похлопаем в ладоши.
Мы потопаем немножко
И похлопаем в ладоши.
Повернемся друг за другом
И попрыгаем по кругу.
Крыльями легко помашем
«Отдохнули» дружно скажем! (Присаживаются на стульчики)
Воспитатель: А я желтый лепесток отрываю и игру «Доскажи словечко «предлагаю!
Дети: лети, лети лепесток…
Воспитатель: Надо договорить до конца поговорки и пословицы. Я начинаю, а вы продолжаете.
Растает даже ледяная глыба от слова теплого (спасибо)
Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день)
Когда вас ругают за шалости, вы говорите (простите пожалуйста)
Злой заплачет от жадности, а добрый (от радости).
Воспитатель: Молодцы! Вы и с этим заданием справились очень хорошо!
Воспитатель: А теперь красный лепесток отрываю и наполнить сосуд вежливыми словами предлагаю!
Дети:(Здравствуйте, до свидания, извините, спасибо, пожалуйста, приятного аппетита, спокойной ночи).
Воспитатель: Молодцы! Вы быстро наполнили эту вазу волшебными словами.
Ребята, скажите, чтобы быть хорошим человеком достаточно ли только знать вежливые слова?
Дети: Кто объяснит, что значит быть хорошим?
Быть внимательным Заботливым
Уступать место девочкам и пожилым людям
Благодарить за помощь
Стараться делать приятное.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы с вами поняли, какие поступки совершают хорошие дети. Но дети бывают разные. Хотите увидеть, какими еще могут быть дети вашего возраста?
Воспитатель: Тогда продолжаем наше путешествие! Я фиолетовый лепесток отрываю, а вы произносите волшебные слова!
Дети: лети, лети лепесток…
Воспитатель: Вели, чтобы к нам пришли гости!
Показ плохих поступков детей (телевизор).
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы дружить с такими ребятами?
— Скажите ребята, а вы какие хорошие поступки совершаете?
Дети: Хорошие поступки
Защитить слабого. Помочь старой бабушке
Ухаживать за младшей сестрой. Покормить котенка
Смастерить кормушку. Убрать комнату.
— Какие чувства вы испытывали, когда совершали хороший поступок?
— Случалось ли так, что вы поступали плохо?
Плохие поступки
Обидеть друга. Обидеть собаку. Драться, не слушаться взрослых, жадничать, говорить не правду, ябедничать, отбирать и ломать игрушки, не делиться.
— Как вы думаете, мы с вами больше должны стараться совершать хорошие или плохие поступки?
— Почему вы так думаете?
— Конечно, мы должны совершать только хорошие поступки. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше.
А что вы могли бы им посоветовать? (не драться, говорить правду, не совершать плохих поступков, чаще улыбаться).
Воспитатель: Ребята, вот и подошло к концу наше загадочное путешествие, но остался последний лепесток. Давайте загадаем последнее желание. Как вы думаете, какое оно должно быть? (Доброе)
Воспитатель: А я белый лепесток отрываю, и вернуться из путешествия предлагаю.
Воспитатель: Давайте произнесем волшебные слова и загадаем!
Дети: Лети, лети лепесток…
Воспитатель: Вели, чтобы все дети в нашем садике, все взрослые были здоровые, счастливые, веселые, добрые, а еще дружные и любящие!
Воспитатель: Посмотрите ребята, у колобка исчезло злое выражение лица, и он улыбается и благодарит вас за познавательное путешествие! Где он понял, что такое хорошо и что такое плохо!
Вам понравилось наше путешествие, ребята?
Классный час в начальной школе «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: • Формирование нравственных качеств детей, раскрытие понятий «хорошо».
Дидактическая игра на развитие коммуникативных качеств в младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Игра направлена на развитие навыков самообслуживания, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, воспитание культурно-гигиенических.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Что такое дружба?» Фототчет открытого занятия в подготовительной группе на тему «Что такое дружба?».Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,.
Классный час для учащихся начальной школы «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели и задачи: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию в младшей группе «Что такое Рождество?» Цель:Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры, знакомство с рождественскими обрядовыми праздниками. Задачи: закреплять.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» (5–6 лет) Цель: 1. Учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в себе и друзьях положительные и отрицательные качества характера,.
Конспект ОД по познавательному развитию «Что такое погода?» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект ОД по познавательному.
План-конспект интегрированного занятия в средней группе «Что такое осень» Слайд 1 План-конспект интегрированного занятия по образовательным областям «Развитие речи и культура речевого общения», «Искусство. Рисование».
Родительское собрание «Раскрытие цветка, или Что такое хорошо и что такое плохо» Тема: «Раскрытие цветка, или что такое хорошо и что такое плохо». План. 1. Что мы имеем в виду, когда говорим об упрямстве? 2. Причины.
Проект «Что такое хорошо, что такое плохо»
Быкова Маргарита
Проект «Что такое хорошо, что такое плохо»
Гипотеза проекта: Приобщить детей к нравственным ценностям общения, которые помогут овладеть речью, оценивать отношения и поведения людей в семье и в детском саду. Употребление в речи вежливых слов (спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания, извините) способствуют обогащению словарного запаса малышей.
Актуальность проекта:
Основным направлением работы нашего ДОУ является нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Поэтому было составлено комплексно-тематическое планирование по всем возрастным группам.
Прививать культуру поведения, общения, знакомить с правилами этикета, формировать нравственные качества у детей через различные виды детской деятельности.
Вот поэтому мы решили разработать проект «Что такое хорошо и что такое плохо» в соответствии с комплексно-тематическим планированием.
Практическая значимость проекта
Практическая значимость результатов педагогического проекта определяется возможностью использовать приобретенный опыт коммуникативного общения, культуры поведения у детей, который поможет овладению речью, обогащению словарного запаса, умению оценивать отношения и поведения людей в семье и в детском саду.
План- график мероприятий по реализации проекта с 5.02 по 16.02.
Дата/ этапы Тема занятия Содержание работы с детьми Содержание работы с родителями
1 этап проекта «Хорошие манеры».
Составление плана работы.
Помощь родителей в сборе материала для альбома «Хорошие манеры».
6.02 Уроки вежливости Подбор методической и художественной литературы
Подбор наглядного материала
Приобщение родителей к изготовлению дидактического материала по данной теме.
Решение проблемных ситуаций.
Дидактическая игра «Знаешь ли ты вежливые слова?»
Дидактическая игра «Маленькие помощники» Памятка «Правила общения в семье».
9.09 Культура поведения
Дидактическая игра «Моё настроение»
Подвижная игра «Мыши водят хоровод» Консультация «Воспитание дружеских отношений в игре».
2 этап проекта Хорошо – плохо Рассматривание картинок на тему «Хорошо – плохо».
«Салфетка для украшения стола».
Показ кукольного театра «Теремок».
Пальчиковая гимнастика «Мы дружные ребята».
Игровая ситуация с элементами беседы «Игра в гости».
П/и «Мыши водят хоровод».
Д. игра «Назови ласково».
ООД Тема: «В гостях у зайца». Семейное чтение сказки «Два жадных медвежонка».
Совместное создание альбома «Хорошие манеры»
«Яблоко (угощение для друга)».
Беседа «Не надо ссориться, друзья».
Игровая ситуация «Моя дружная семья».
Чтение художественной литературы: «Сказка про непослушного котенка».
Д. игра «Вежливые слова».
Пальчиковая игра «Моя семья».
ООД Тема: «Волшебные слова».
Просмотр 1 серии мультфильма «ТОМ и Джерри» с беседой после просмотра. Памятка «Основы нравственных отношений в семье»
14.02 Делай как я Конструирование:
«Украсим салфетку геометрическими фигурами» (аппликация).
Игровая ситуация с элементами беседы. «Прощание перед сном».
Пение колыбельной песенки.
Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».
Х/и «Мыши водят хоровод».
Нод.Тема: «Экскурсия по д/с». Беседа «Личный пример взрослого в семье»
Волшебные слова Открытое мероприятие О. Н. Отто «Волшебные слова»
Дидактическая игра «Цветок доброты»
Пальчиковая игра «Мы дружные ребята»
Развлечение «Час улыбки и доброты» Оформление газеты «Это очень хорошо и большим и детям»
16.02 В мире добра Открытое мероприятие М. В. Быковой «Что такое хорошо и что такое плохо»
Дидактическая игра «Оцени поступок»
Дидактическая игра «Клубочек волшебных слов»
Анализ мероприятий по проекту. Презентация проекта
«Что такое хорошо и что такое плохо»
Представленный проект позволяет решить задачи ФГОС в области нравственного воспитания через интеграцию пяти образовательных областей, в различных видах детской деятельности.
Можно отметить, что проведенная работа проектной деятельности с детьми 2 младшей группы способствовала развитию у них нравственных качеств, коммуникативного общения (культуры поведения и этикета) через употребление в речи вежливых слов (спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания, извините) в детском саду и дома.
Следовательно,у детей проявляется способность различать и оценивать отношения и поведения людей с позиции нравственного смысла: «добро- зло; хорошо- плохо; можно- нельзя и т. п. «
В целом педагогический проект «Что такое хорошо и что такое плохо?» имеет прогрессивный характер и позволит не только заложить фундамент нравственности, но и даст толчок для развития психических сторон личности, коммуникативных навыков, инициативности, уверенности в своих силах, самостоятельности, любознательности, сообразительности, активной жизненной позиции.
В заключении можно отметить, что общечеловеческие моральные ценности благодаря участию родителей в проектной деятельности станут внутренними стимулами развития формирующейся личности.
Классный час для учащихся начальной школы «Что такое хорошо и что такое плохо» Классный час на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Цели и задачи: формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формировать.
Конспект ООД по социально-коммуникативному развитию «Что такое хорошо, что такое плохо?» Конспект ООД в области социально-коммуникативное развитие на тему: «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО, ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО» Цель: содействовать нравственному.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» с элементами театральной игры Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» с элементами театральной игры Цель: формирование представлений о том, что такое хорошо.
Конспект занятия по формированию коммуникативных навыков у старших дошкольников «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель Воспитание культуры общения у детей старшего дошкольного Возраста. Задачи: Образовательные: 1. Способствовать формированию разнообразных.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе. Составление рассказа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цели: — связная речь: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать.
Конспект занятия «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Конспект занятия во второй младшей группе на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо» Образовательный задачи: 1. Учить детей разбираться.
Консультация для родителей в первой младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Консультация для родителей в 1 младшей группе на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель занятия: беседуя с детьми о плохом и.
Педагогический проект «Что такое хорошо, что такое плохо» Педагогический проект. Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо». Группа: подготовительная. Сроки реализации: 1-15февраля 2016 год. Итоговое.
Проект по нравственному воспитанию «Что такое хорошо, что такое плохо» Проект «Что такое хорошо и что такое плохо» Эпиграф:«Относись к людям так, как хочешь чтобы люди относились к тебе» Авторы проекта: Чиркина.