Тетрадь в кружок для чего
Самые смешные тетради: в волну, в кружочек и прочие, включая тетрадь-мечтать!
Для школьников, студентов, преподавателей и всех людей с юмором, которым иногда нужно что-то записать, и хочется сделать это красиво.
Забавные подарки-сувениры, которые удивят кого угодно.
Тетрадь с волнами
24 листа. Формат: А5. Линовка. волны! С корабликами!
Вы сможете придумать, как в ней писать? Удивите учителя!
Мечтать
Для романтичных, свободных, мечтательных и мечтающих. Для тех, кто знает и уверен, что мечты сбываются, если в них верить, визуализировать и формулировать их.
Преподавателям и студентам, учителям и ученикам, одноклассникам. Чтобы давать волю своим мечтам! Записывать их, зарисовывать, продумывать и даже систематизировать. Чтобы процесс мечтаний превратился в регулярное и важнейшее дело. Чтобы выходить за пределы привычного, не давать себе застояться, придумывать и думать по-своему, вдохновляться, дерзать, воплощать свои мечты и быть успешным и счастливым.
Тетрадь в кружочек
24 листа. Формат: А5. Линовка. кружочки!
Для самых смелых и креативных!
Тетрадь с полями
24 листа. Формат: А5. Линовка. а ее нет! Зато есть такие красивые поля, что невозможно не вспомнить о лете и об осени, с ее чудесными золотыми закатами и урожаем!
Тетради в кубе
Всем, кто любит создавать свои миры, придумывать новое и разное.
Каждая страница тетради поделена на три функциональные части, чтобы можно было на этой одной такой странице написать рассказ, нарисовать иллюстрацию к нему, начертить макет всей книжки. Или на той же странице суть изобретения описать, эскиз набросать и основные расчеты сделать. Или написать сюжет сцены, зарисовать раскадровку и подсчитать затраты.
Благодаря делению страниц на три части, такая тетрадь помогает решать разные творческие и технические задачи. Просто супер!
Прописи
На что еще обратить внимание?
Бюро находок предлагает много смешного и забавного. Давайте радовать себя и своих близких!
Для тех, кто любит Чебурашку и снеговиков. Для ностальгирующих по детству. Для тех, кто искренне любит зиму и находит в ней свои прелести.
Для йогов, йогинь и интересующихся. Для любителей авокадо. Для искателей просветления и умиротворения. Чтобы, глядя на умиротворенное авокадо, наполняться спокойствием и дзеном. Чтобы противостоять стрессам, суете этого мира.
Для тех, у кого все по полочкам и по папочкам. Для любителей и активных пользователей всяких гаджетов, ноутов, телефонов, планшетов и часов. Для аккуратистов и перфекционистов. Для тех, кто хаосу предпочитает порядок.
Инструкция самому себе
Настоящая инструкция, которой нужно иногда следовать для тех, кто не знает, как поступать с самим собой.
Развитие графических навыков письма у дошкольников
Надежда Лукьяненко
Развитие графических навыков письма у дошкольников
Развитие графических навыков письма у дошкольников
На первом этапе обучения в школе дети часто испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв; нередко встречается «зеркальное письмо»; ребенок не различает понятия «лево», «право», «лист», «страница», «строка», не укладывается в общий темп работы.
Все это отрицательно сказывается на усвоении детьми программы первого класса и вызывает необходимость организации в ДОУ специальной системы работы, целью которой является подготовка руки ребенка к систематическому письму, формирование элементарных специфических графических навыков письма.
Такие занятия, сочетающие тренировку мелкой моторики пальцев руки с решением задач умственного развития, я провожу с детьми регулярно. Выработалась определенная система упражнений.
Учитывая возрастные особенности старших дошкольников (6лет, в том числе особенности зрительного восприятия, занятия провожу в тетрадях с крупной и мелкой клеткой. Клетка дает большие возможности для развития мелкой моторики и элементарных графических навыков письма, так как рисование по клеткам требует мелких и точных движений, а также создает благоприятные условия для развития ориентировки в микропространстве.
Существует несколько мнений по поводу того, какую тетрадь брать для занятий, в крупную или мелкую клетку. Я практикую так. На первых занятиях, когда дети учатся ориентироваться в тетради и на рабочей строке, даю детям листы тетради в крупную клетку. А потом мы работаем карандашом в тетради в мелкую клетку.
Система работы включает восемь разделов, которые реализуются в следующем порядке.
1. Знакомство с тетрадью и рабочей строкой.
2. Вертикальные и горизонтальные прямые линии и комбинации из них.
3.Радуга: теплые и холодные тона.
4. Наклонные прямые линии и комбинации из них.
5. Печатание цифр по клеткам.
6. Дуги, волнистые линии, круги, овалы.
7. Печатание букв по клеткам.
8. Рисование по клеткам предметов сложной формы.
Упражнения усложняю постепенно. Знакомя детей с новым упражнением, опираюсь на ранее усвоенные им умения и навыки.
Примерные упражнения по разделам
1. Знакомство с тетрадью. Загадать детям загадку. То я в клетку, то в линейку. Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать. Называюсь я… (тетрадь).
Рассмотреть тетрадь. Она состоит из обложки и листов. На обложке обычно пишут фамилию и имя человека, которому принадлежит тетрадь, и некоторые другие сведения. У каждого листа две стороны – две страницы. На них пишут, чертят, рисуют. Заполнять листы рисунками и орнаментами нужно по порядку.
Рассмотреть страницу. На ней начерчены прямые линии сверху вниз и слева направо, которые образуют одинаковые квадраты – клетки. Предложить детям провести указательным пальцем правой руки по линиям сверху вниз и слева направо.
Предложите детям такие задания:
— Покажи нижнюю часть тетрадного листа, верхнюю, правую, левую сторону.
— На листе тетради есть четыре угла: два верхних, два нижних. Соответственно – верхний правый угол, нижний правый угол, верхний левый угол, нижний левый угол.
— Покажите пальчиком верхний правый угол, верхний левый угол, нижний правый угол, нижний левый угол, середину страницы.
— А сейчас мы будем с вами на странице тетради создавать картинку (на столах у детей лежат картинки: подсолнух, домик, солнышко, тучка, бабочка).
— Положите в правый нижний угол картинку подсолнуха. В левый нижний угол картинку домика. В правом верхнем углу будет солнышко. В левом верхнем углу – тучка. Посредине разместите бабочку. Вот такая картинка получилась.
Загадываю ещё одну загадку.
Если ты его отточишь, нарисуешь всё, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж… Что же это? Карандаш.
— А сейчас поработаем карандашом. Но сначала сделаем массаж. (Массаж руки гранённым карандашом со словами):
Мы, как древние индейцы,
Сильно палочку покрутим
И огонь себе добудем.
(Проверить, правильно ли держат дети карандаш).
– Не забывайте, что карандаш, также и ручка удерживается большим, указательным и средним пальцами. Похлопайте указательным пальчиком по карандашику… Вот так.
— Возьмите карандаш и в правом верхнем углу обведите клеточку.
(Так дети обводят клеточки во всех четырёх углах и посредине страницы).
— Послушайте ещё одну загадку.
Жмутся в узеньком домишке
Только выпустишь на волю –
Там глядишь – красота! (Цветные карандаши).
А затем закрашивают их цветными карандашами.
Рабочая строка.Цель: учить ориентироваться на рабочей строке.
Рабочая строка состоит из ряда клеток, расположенных слева направо, и имеет верхнюю и нижнюю границы. В первых упражнениях педагог сам чертит верхнюю и нижнюю границы рабочей строки. Дети рассматривают рабочую строку (она состоит из ряда клеток, закрашивают ее синим карандашом. «Строка – это река с заповедными берегами. На берег выходить нельзя. Писать можно только на рабочей строке».
Дети закрашивают рабочую строку синим или голубым карандашами, как будто бы это река.
Дети ставят точки на рабочей строке: в центре клетки, на середине боковой стороны клетки. На пересечении линий.
2. Вертикальные и горизонтальные прямые линии и комбинация из них.
Цель: развивать ориентирование на рабочей строке (сверху вниз, слева направо); зрительно – двигательную координацию и мелкую моторику; навыки безотрывного письма, зрительное внимание.
Это могут быть вертикальные и горизонтальные прямые линии разной длины и с разными интервалами, в различных комбинациях, в том числе квадраты, прямоугольники небольших размеров, которые дети штрихуют слева направо или сверху вниз, раскрашивают. Упражнения выполняют строго по клеткам.
Длительность графических операций не должна превышать 5-7минут.Следует отметить: не торопите детей. У каждого ребёнка свой темп письма.
— На рабочеё строке нарисуйте прямые линии сверху вниз. Обращаю ваше внимание, что прямые линии мы рисуем сверху вниз. Овалы – против часовой стрелки. Полуовалы можно рисовать как по часовой стрелке. Так и против неё.
3. Радуга.Цель: закреплять знания о теплых и холодных цветах, укреплять мелкую мускулатуру пальцев руки.
Педагог чертит радугу,дети закрашивают ее по порядку в цвета: красный, оранжевый, желтый – это теплые цвета, как солнышко, как огонек; зеленый, голубой, синий, фиолетовый – это холодные цвета, как небо, как река, море. В дальнейшем при раскрашивании фигур дети самостоятельно подбирают теплый или холодный цвет по указанию педагога.
4. Наклонные прямые линии и комбинации из них.Цель: развивать ориентирование на рабочей строке и в микропространстве (правый верхний и левый нижний углы, слева направо и т. д.); зрительно- двигательную координацию, навыки безотрывного письма, зрительное внимание; укреплять мелкую мускулатуру пальцев руки.
Это могут быть наклонные прямые линии с различными интервалами и комбинации из них, треугольники разной формы и штриховки их прямыми наклонными линиями, закрашивание их в теплые или холодные цвета по указанию педагога.
5. Печатание цифр по клеткам.Цель: развивать ориентирование в микропространстве, зрительно-двигательную координацию, зрительное внимание.
Цифры печатаем такими, как печатают индекс на почтовых конвертах.Далее можно предложить детям сравнить:что одинаковое и что разное в паре цифр: 2 и 7, 6 и 9.
6. Дуги, волнистые линии, круги, овалы.Цель: развивать зрительно- двигательную координацию, умение чертить плавно закругленные линии, ориентировку в микропространстве.
Дуги желательно чертить высотой в одну клетку и шириной в одну, затем в две клетки. Круги вписывать в квадрат – клетку, в квадрат со стороной в две клетки, затем в воображаемый квадрат. Овалы чертить в прямоугольнике шириной в одну клетку, высотой в две клетки, затем в таком же воображаемом прямоугольнике. Перед тем, как рисовать дуги в тетради, попробуйте нарисовать их в воздухе.
7. Печатание букв по клеткам.Цель: развивать внимание, зрительно-двигательную координацию, закреплять элементарные графические умения и навыки письма.
8. Рисование по клеткам предметов сложной формы.Цель: развивать зрительный анализ и синтез восприятия предметов сложной формы, ориентирование в пространстве; закреплять навыки счета и измерения условной меткой – клеткой.
Это могут быть различные предметы, нарисованные по клеткам, орнаменты из геометрических фигур. Сначала дети рассматривают образец, зрительно расчленяя его на простые геометрические фигуры, определяя их величину, считая клетки в каждой стороне и определяя их взаимное положение, затем рисуют по образцу, раскрашивают. На следующем этапе работы дети рисуют предметы или орнаменты из геометрических фигур по замыслу, раскрашивают их.
Письмо требует особых умений, точного изображения букв, плавных, ритмичных движений. Что может помочь в написании букв, а сначала только лишь их элементов? Та деятельность, где ритм выражен особенно ярко, музыка. Музыку можно записать не только с помощью нот, но и с помощью палочек, крючочков, петелек.
— Попробуйте передать эти удары, не отрывая руку от бумаги. Возможно, это получится ломаная линия.
— Сейчас я пропою на одной ноте песенку «ля-ля-ля» в умеренном темпе. А вы запишите мелодию непрерывным движением в рабочей строке. (Даю образец непрерывных полукругов).
— Сейчас я пропою «ля-ля-ля» в более быстром темпе (образец на доске).
— Сейчас я пропою «ля-ля-ля» в медленном темпе (образец).
— Выполните танцевальное движение –притопывание ножкой на сильные доли: «там-там-там». (Мелодия песни «Во поле берёза стояла»). Изобразите это движение непрерывной линией. (Образец).
— Сделайте лёгкие полуприседания – «пружинки» (два образца).
— А теперь глубокие приседания. Нарисуйте.
— Закройте глаза и послушайте эту спокойную музыку. (Вальс). Подумайте, что под эту музыку можно делать, что под неё хочется делать?
— Под эту музыку хочется кружиться (образец узора).
Водящий ударяет в бубен умеренно и быстро. Дети записывают «мелодию» в тетради, «переводят» звуковые образы в двигательные.
— Пропоем сейчас простую и знакомую детям песенку. (Мелодия песни «Жили у бабуси»). Во время пения дети выполняют «графическую мелодию».
Будем надеяться, что детям будет интересно одновременно слушать мелодии, писать. А иногда и танцевать.
Зарисовывание песенок и ритмов поможет сформировать важные для письма умения: умение видеть рабочую строку и при письме не выходить за её границы; умение правильно держать карандаш; а главное – подчинять свои движения карандашом определённому ритму, приучать руку к уверенному безотрывному письму. Заодно дети освоят написание некоторых элементов букв рукописного шрифта.
Примерный план занятия (или части занятия) по развитию элементарных графических навыков письма
1. Сообщение детям темы занятия.
2. Рассматривание образца упражнения, объяснение способа его выполнения.
3.Показ способа выполнения задания на доске или в тетради с одновременным пояснением: «Поставим ручку в правый верхний угол клетки, проведем прямую в левый нижний угол и т. д.»
4. Проговаривание детьми способа выполнения задания.
5. Выполнение задания.
6. Контроль со стороны педагога за точностью выполнения задания детьми.
7. Привлечение ребенка к анализу качества выполненной работы.
Презентация «Графические ошибки в письменной речи детей 6–7 лет» На первом этапе обучения дети чаще всего испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильное.
Развитие мелкой моторики в школе раннего развития «Дошкольник». Презентация. Школа раннего развития «Дошкольник» в нашем Доме детского творчества существует уже около 20 лет. Создана она была для детей, не посещающих.
Для чего нужна тетрадь в кружочек?
Всё-таки, склоняюсь к тому, что тетрадь в кружочек не предназначена для занятий, скорее, для удивления соседей по парте и креатива. Хотя, например,лекции записывать в институте в такой тетради никто не запретит. Необычно и привносит свежую ноту в нудные занятия. Так же увидела вот такие оригинальные тетради: с полями.
в клетку
монадь,диадь,триать,тетрадь,пентадь, сектать.
Такую тетрадь можно использовать как и обычную тетрадку в клеточку, в ней особенно удобно записывать цифры при решении примеров. Но если речь о детях, то для математики все же попросят завести для занятий тетрадку в клетку.
Вряд ли тетрадь в кружочек будет актуальной на уроке письма или математики. А вот для личных записей и творческих занятий вполне может пригодиться. По своей сути она довольно новаторская и необычная. Поэтому ее можно использовать как подарок или же способ кого-нибудь удивить.
Помимо внеклассных заданий (занятий), эту тетрадь часто используют как подарок.
То есть вот такой оригинальный креативный подарок, тетрадь в кружочек.
Я лично к этому склоняюсь.
Есть и в ромбик тетради, тоже из этой серии.
Такие тетради, если вы обратите внимание на них, не имеют такой кружок, который бы прям сильно и отчетливо выделялся, то есть он там располагается больше для того, что бы не мешать, нежели для того, что бы выражать собой, какие то границы для письма.
Поэтому в таких тетрадях, дети как правило что-то рисуют или делают на них, какие-то школьные или дошкольные аппликации на уроках обществознания или рисования.
Так как у меня есть дочка и ходит она в подготовительный класс так сказать в предшкольное учреждение,то тетрадь в кружок нужна только для детей до школьного возраста.Так что в школе такая тетрадь не нужна если только в качестве черновика.
Скетчбук это небольшой блокнот, который используется для быстрых зарисовок творческими людьми. Например, это художники, дизайнеры, рекламисты, архитекторы и другие люди, которым необходимо быстро накидать эскиз, чтобы не потерять мысль.
Название небольшой птички трясогузка, которая постоянно покачивает хвостом, складывается из двух слов: трясти и гузка.
Россиян возмутили тетради в кружочек и прописи «для алкоголиков» в магазинах канцтоваров. «Перепись людей без чувства юмора». ВИДЕО
Тетради в волнистую линию и в кружочек, прописи с явно не детскими словами и фразами, а также другая забавная печатная продукция, имеющая сходство со школьными принадлежностями, вызвали возмущение россиян. Нестандартная канцелярская продукция появилась в коротком ролике с пометкой «Новые стандарты образования» в соцсети.
Сам автор ролика, проректор Российского государственного профессионально-педагогического университета, общественник и предприниматель Вячеслав Ярин, впечатлен популярностью своего поста — его просмотрели уже более 900 тысяч человек, а 25 тысяч сделали перепосты на свои страницы.
Многие, правда, недовольны. «Что за бардак? — спрашивает Унайзат Гаджимагомедова. — А в голове что останется у детей. ». Ей вторит Liubov Grigoryan: «Ужас. Верните советское образование. Что за издевательство». «Бедные дети», «Как купить ребёнку тетрадь, где написано «Пошло все в… », «Это кто ж произвёл на свет эти шедевры? Я как-то почитала то, что в виде дневников на каждый день предлагается — песня!» — задают вопросы Анна Золотова, Юлия Медко и Людмила Волкова.
Впрочем, многие сразу догадались, что к школе эта печатная продукция прямого отношения не имеет, а относится к категории приколов и продается в специальных магазинах и отделах сувениров. «Многим только дай повод побухтеть», — прокомментировала высказывания Viola Berkana. В доказательство приводится и описание товаров на специализированных сайтах: «Для кого: для особенных и неординарных личностей. Для чего: для записей и зарисовок уникальных идей, творческих замыслов и ярких озарений», «Набор прописей — прекрасный подарок учетелям». «Надеюсь, перепись людей без чувства юмора закончена», — резюмировал один из пользователей.
Консультация для родителей «Как научить ребёнка ориентироваться на листе бумаги в клетку»
Оксана Анишкевич
Консультация для родителей «Как научить ребёнка ориентироваться на листе бумаги в клетку»
Важным моментом в жизни каждого ребёнка является поступление в школу. Чтобы адаптация ребёнка прошла наиболее успешно, необходимо наличие у него определённых умений и навыков. Одним из наиболее сложных навыков для первоклассника является работа в тетради в клетку. Очень важно научить ребёнка пользоваться тетрадью, ориентироваться на листе, уметь видеть клетку, правильно находить её стороны, углы, центр и середины сторон. Данная работа способствует развитию мелкой моторики рук, поможет ребёнку в дальнейшем красиво писать цифры и буквы, выполнять графические задания в тетрадях.
Начинать обучение детей ориентировке на листе бумаги в клетку необходимо уже в старшем дошкольном возрасте. Выполнять данную работу можно и в домашних условиях. Что же для этого необходимо знать и помнить родителям?
Для организации данной работы вам потребуется тетрадь в клетку, простой карандаш, ластик. Для детей 5 – 6 лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку. Продолжительность одного занятия не должна превышать 20 – 25-ти минут. Но если ребёнок увлёкся, не стоит его останавливать и прерывать занятие.
Обращайте внимание на осанку ребёнка. Обе руки должны лежать на столе, левая рука поддерживает тетрадь и передвигает её вверх по мере заполнения страницы. Свет должен падать с левой стороны, а для леворуких детей – с правой. Не допускайте вращения тетради, менять положение должна только рука.
Начните работу со знакомства с тетрадью. Расскажите, что тетрадь состоит из обложки и листов. На обложке обычно пишут фамилию и имя человека, которому принадлежит тетрадь, и некоторые другие сведения. У каждого листа две стороны — страницы. На них пишут, чертят, рисуют.
Затем рассмотрите страницу тетради. На ней начерчены прямые линии сверху вниз и слева направо, которые образуют одинаковые квадраты — клетки. Предложите определить правую, левую, верхнюю, нижнюю стороны страницы; показать, где расположены верхний левый, верхний правый, нижний левый и нижний правый углы.Для закрепления этих знаний предложите детям следующее задание: «Нарисуй в верхнем левом углу круг, в верхнем правом – квадрат, в нижнем левом – треугольник, в нижнем правом – прямоугольник, в центре страницы – овал».
Для формирования умения видеть рабочую строку (горизонтальный ряд клеток) начертите простым карандашом верхнюю и нижнюю границы строки и предложите ребёнку закрасить её жёлтым цветом.
Следующую строку предложите закрасить синим цветом и объясните, что строки на странице расположены сверху вниз и писать в них надо слева направо.
Затем предложите в выделенной строке обвести клеточки с промежутком через одну.
Нарисуйте на простом листе бумаги одну клеточку и предложите найти центр клетки, стороны (правую, левую, верхнюю, нижнюю) и их середины, углы (верхний правый, верхний левый, нижний правый, нижний левый).
После этого предложите детям сначала на рабочей строке проставить точки в середине каждой клеточки, затем через одну, через две клеточки. Далее без выделения рабочей строки просим поставить точки в центре клетки, на середине боковой стороны клетки, на пересечении линий.
После того, как вы научили ребёнка видеть на листе бумаги клетку, её стороны и углы, переходим к рисованию вертикальных и горизонтальных прямых линий в одну или две клетки сверху вниз или слева направо.
Далее учим детей рисовать различные изображения в следующей последовательности:
• наклонные прямые линии и комбинации из них;
• дуги, волнистые линии, круги, овалы;
• рисование предметов сложной формы;
Графические диктанты начинайте с самых простых изображений и постепенно переходите к более сложным.В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой.
Перед началом работы с графическим диктантом поставьте в тетради большую красную точку, от которой ребёнок начнёт строить фигуру.
Первый графический диктант может быть следующим:
Вы говорите: Поставь кончик карандаша на красную точку. Не отрывая кончик карандаша от листа, ведите линию вправо на 2 клетки. Не отрывая карандаш, ведите линию вниз на 2 клетки. Не отрывая карандаш, ведите линию влево на 2 клетки. Не отрывая карандаш, ведите линию вверх на 2 клетки. Соединили линии. Что получилось? Квадрат. Молодец!
Таким образом, пройдя все этапы работы, вы сможете не только научить ребёнка ориентироваться на листе бумаги в клетку, но и разовьёте произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений и усидчивость.
В своей работе не забывайте придерживаться следующих правил:
• обязательно объясняйте каждое задание,
• работайте спокойно, без упрёков и порицаний,
• не торопите ребёнка,
• постарайтесь найти, за что его похвалить,
• усложняйте задания только тогда, когда успешно выполнены предыдущие;
• проводите работу систематически,
• во время работы не отвлекайтесь,
• обращайте внимание на осанку ребёнка, расположение листа бумаги,
• не допускайте переутомления ребёнка.
Затрачивая на ребенка ежедневно по полчаса, есть возможность проводить его в первый класс подготовленным и не чувствующим себя отстающим от других детей. Удачи!
Консультация для родителей «Как научить детей читать стихи выразительно» Консультация для родителей: «Как научить детей выразительно читать стихи» Автор: Гринина Татьяна Андреевна Воспитатель старшей группы.
Консультация для родителей «Как научить ребенка говорить красиво» Воспитатель: Дорман Елена Александровна. Не нервничайте, если ребенок говорит неправильно. Идет естественный и активный процесс.
Консультация для родителей «Как научить ребенка не обижать других» Когда малыши начинают ходить и встречаться со сверстниками в разных ситуациях, они могут обижать других детей без какого-либо злого умысла.
Консультация для родителей «Как научить ребёнка правильно держать карандаш» Уважаемые родители, работая с детьми младшего дошкольного возрастая я заметила,что не все дети могут правильно держать карандаш и у меня.
Консультация для родителей «Как научить ребёнка слушаться» Искусство воспитания состоит не в том, чтобы побеждать ребенка, а в том, чтобы боя как такового не возникало, а у ребенка не сформировалась.
Консультация для родителей «Как научить ребёнка завязывать бантики» В настоящее время многие учителя начальных классов обеспокоены тем, что дети не умеют завязывать бантики. Когда ребёнок приходит в школу,.
Консультация для родителей «Как научить ребенка различать цвета» Консультация для родителей на тему: «Как научить ребенка цветам». Подготовила воспитатель Карастилёва Л. Н. Многие родители знают, что ребенок.
Консультация психолога для родителей «На что ориентироваться в воспитании младшего в семье ребенка?» Младший ребенок. Какой он? Здравствуйте! Обращаюсь к вам с наболевшим вопросом. Дело в том, что я иногда совершенно не понимаю своего младшего.
Консультация для родителей «Как научить ребенка держать карандаш» Как научить ребенка держать карандаш. Письмо – важнейший навык человека, а от того, насколько правильно человек держит ручку, зависит и.