Сатирическая заметка в стенгазету чем кумушек считать трудиться
Понемногу
О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.
пятница, 8 октября 2021 г.
Сатирическая заметка «Чем кумушек считать трудиться» для 5 класса
Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 1 часть, Коровина, страницы 67-69
Фонохрестоматия
1. Актриса живо и выразительно воспроизвела речь персонажей басни. Расскажите какими вы представили обезьяну и медведя.
Обезьяна показалась мне хвастливой, надменной, глупенькой. Она похожа на некую даму, богато одетую, но не блещущую умом.
Медведь мне показался усталым и рассудительным. Ему надоели вечные капризы обезьяны. Он пытается дать совет, но его не слушают.
3. Встречались ли вам в жизни персонажи, подобные мартышке? Попробуйте написать сатирическую заметку в стенгазету под названием «Чем кумушек считать трудиться».
Таких персонажей полно вокруг меня. Очень многие уверены в том, что они лучше других.
Сатирическая заметка «Чем кумушек считать трудиться» для 5 класса
На уроке Лена сидела неспокойно. Она громко возмущалась ответами одноклассников.
— О, Господи! Ефимова! Да что ты мямлишь, как корова!
Наконец Лену услышала учительница. Она улыбнулась и вызвала девочку к доске. Лена покраснела и встала, потупив взор в пол.
На вопрос учительницы она что-то тихо прошептала. Потом покачала головой. Потом бессильно оглянулась.
Литература и изобразительное искусство
Рассмотрите иллюстрации Е. Рачева. Прочитайте отрывки из басен. Назовите эти басни. Какие иллюстрации наиболее полно и ярко раскрывают характеры героев Крылова? Вспомните эти басни. В чём заключается мораль каждой из них?
Первая басня «Осёл и соловей».
Мораль басни: Избави Бог и нас от этаких судей.
Вторая басня «Волк и ягнёнок»
Мораль басни: У сильного всегда бессильный виноват.
Третья басня «Лебедь, рак и щука»
Иллюстрация отлично показывает сюжет басни, но раскрыть характеры героев не может.
Мораль басни: Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт.
Четвёртая басня «Квартет»
На иллюстрации видны все звери, участники квартета, можно понять, что они шумные и бестолковые.
Мораль басни: А вы, друзья, как не садитесь, всё в музыканты не годитесь.
Как написать сатирическую заметку в стенгазету «Чем кумушек считать. «?
Задания по литературе для 5 класса Встречались ли вам в жизни персонажи, подобные мартышке? Попробуйте написать сатирическую заметку в стенгазету под названием «Чем кумушек считать трудиться. «.
Сатирическая заметка в стенгазету.
Чем кумушек считать.
Девочка Алла очень справедливая девочка и никого не обидит зря. Так она сама считает.
Но зачем указывать другим на их явные и выдуманные недостатки, когда у самой Аллы этих недостатков полным-полно. Она и капризная, и обидчивая, и никого не слышит, и много что еще.
Может быть Алле пора перестать считать чужих кумушек, а заняться собой?
Напишем небольшую сатирическую заметку в стенгазету, по теме «Чем кумушек считать».
Есть в нашем классе такие личности, которые любят давать другим «толковые» советы. Они лучше всех знают тему урока и подсказывают даже если их об этом не просят. Они точно знают, чем заняться на перемене тому или другому ученику. Они уверены, почему задерживается учительница. Эти личности считают, что их мнение всегда должно учитываться и обижаются, если их не слушают.
Но полноте. Может хватит доставать всех своими советами, а попытаться дать хороший совет себе? Может его услышат и другие.
Основная мысль этого скорее юмористического, чем назидательного стихотворения Ломоносова заключается в том, что во всем следует руководствоваться простой логикой, и иногда обычная житейская мудрость помогает человеку понять то, над чем веками спорят маститые ученые.
Вот и в стихотворении Ломоносова Коперник и Птолемей не могли решить что вор=круг чего кружится, земля вокруг солнца,ибо солнце вокруг земли и зайдя в тупик в своем научном диспуте обратились за помощью к повару. Тот посмеялся над учеными, ведь он не мог представить себе чудака, который стал бы крутить огонь вокруг жаркого, а следовательно сразу пришел к выводу, что это земля крутится вокруг солнцу.
Так астрономическая задача была решена простым наблюдением человека, далекого от науки.
Свинья была не просто глупой, она была бесстыдной, чтобы ей не говорили, она поступала по своему. Она не думала о завтрашнем дне,жила только текущим моментом.
Слова академика Дмитрия Лихачева можно трактовать по разному.
Прежде всего он пишет в своей книге о значении древнерусской литературы. То есть мы должны быть благодарны неизвестным летописцам и сочинителям, которые сохранили для нас множество исторических фактов, не позволили нашей истории кануть где-то в темноте веков.
Но также отметим, как высоко отзывается академик о героях древнерусской литературы. Ведь это были люди высоких стремлений и высокого духа. Во многом благодаря этим произведениям, которые несомненно были широко известны в народе, развилась народная духовность, отношение народа к добру и злу, тяга к справедливости и свободе.
На самом деле лично спорить друг с другом Коперник и Птолемей не могли, они жили разделенные многими веками, но долгое время в науке господствовало утверждение Птолемея, что солнце вращается вокруг земли. Для времени Птолемея это было нормальное утверждение, хотя уже тогда находились некоторые ученые утверждавшие обратно.
Коперник же прямо утверждал, что это земля вращается вокруг солнца, и является одной из самых обыкновенных планет.
Честно говоря, я представляла себе молодого отрока-киевлянина немного другим, чем представил его художник Иванов, известный своей картиной «Явление Христа народу». У иванова отрок получился каким-то через чур греческим. И это красное обеяние, которое отрок сорвал, когда подбежал к Днепру. Мне представляется, что одет он был более практично, в что-то темных тонов, более подходящее для пробежки по лагерю печенегов.
Красная одежда слишком бы привлекала внимание к отроку и его разоблачили бы сразу, не дав выполнить свой долг.
Исторически картина конечно написана неверно.
Написать сатирическую заметку в стенгазету под названием «Чем кумушек считать трудиться»?
Написать сатирическую заметку в стенгазету под названием «Чем кумушек считать трудиться».
Самая трудная для исполнения Божья заповедь «Не суди».
Не красть и не убиваь на много легче))).
Из какой басни»Хоть видит око, да зуб неймёт» и «чем кумушек считать трудиться не лучше ль на себе, кума, оборотиться»?
Из какой басни»Хоть видит око, да зуб неймёт» и «чем кумушек считать трудиться не лучше ль на себе, кума, оборотиться».
Басня крылова как называется чем кумушек считать трудится?
Басня крылова как называется чем кумушек считать трудится.
Не лучше ль на себя.
Помогите написать сатирическую сказку на любую тему плиз срочно?
Помогите написать сатирическую сказку на любую тему плиз срочно!
Почему» повесть о том как один мужик двух генералов прокормил» почему её считают сатирической сказкой?
Почему» повесть о том как один мужик двух генералов прокормил» почему её считают сатирической сказкой?
«Чем кумушек считать трудиться, Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
«Чем кумушек считать трудиться, Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
В. Михалкова (Зеркало)?
Написать статью в стенгазету «Как помочь животным в зимнее время»?
Написать статью в стенгазету «Как помочь животным в зимнее время».
Как написать статью в школьную стенгазету «Как помочь животным в зимнее время»?
Как написать статью в школьную стенгазету «Как помочь животным в зимнее время»?
«Чем кумушек считать трудиться, / Не лучше ль на себя, кума, оборотиться»?
«Чем кумушек считать трудиться, / Не лучше ль на себя, кума, оборотиться».
– Приведите примеры из жизни, соответствующие данным выражениям.
Сравни слова из басни» чем кумушек считать трудиться не лучше ль на себя оборотиться» и народную пословицу » других не суди, на себя погляди»?
Сравни слова из басни» чем кумушек считать трудиться не лучше ль на себя оборотиться» и народную пословицу » других не суди, на себя погляди».
Главная героиня сказки 12 месяцев падчерица падчерица как бы ставит в роль 12 месяцев поэтому они находится в главной поле и сказку назвали именно так.
То есть дерево не может рости без корней, а человек не может жить без родственников.
Смысл пословицы в том что дерево растят и питают корни, без корней дерево не выживет так же как и мы не сможем жить без нашей семьи! Если семья дружная в ней никогда не будет ссор все всегда в семье друг друга поддержут! Родители опытнее нас во мно..
БалКогда трепещут эти звуки И дразнит ноющий смычок, Слагая на коленях руки, Сажусь в забытый уголок. И, как зари румянец дальный Иль дней былых немая речь, Меня пленяет вихорь бальный И шевелит мерцанье свеч. О, как, ничем неукротимо, Уносит к юно..
Два стиха на выбор держи.
Красна девица Сидит в темнице Коса на улице. (Морковь) За кудрявый хохолок Лису из норки проволок. На ощуп очень гладкая На вкус как сахар сладкая. (Морковь).
Донести до читателя какую нибудь мудрость.
Мволика в бунинских рассказах является их неотъемлемой частью, становясь неким орудием в руках автора, помогает ему подчеркнуть свои мысли и вместе с тем создать свое особое, отличное от других писателей настроение в рассказе. Я считаю, что такой пр..
В пении. Механический соловей поёт всё время, в его пении нет души, а живой соловей поёт когда ему хорошо передавая это в песне.
Ворона и Лисица. Крылов
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
—————
Вороне где-то Бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да призадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близёхонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, — Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
И говорит так сладко, чуть дыша:
«Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие пёрушки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!»
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье спёрло, —
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во всё воронье горло:
Сыр выпал — с ним была плутовка такова.
Размышляем о прочитанном
1. Кто главные герои басни? В каких строчках заключена мораль басни? В чём смысл морали?
2. Какая ситуация подтверждает эту мораль? Как относится автор к Вороне и Лисице? Как он называет Лисицу? Какие хитрости пускает в ход Лисица, чтобы отобрать у Вороны сыр? Как передаёт баснописец состояние Вороны, услышавшей слова лести? Кого осуждает Крылов? Кого высмеивает? Могло ли что-то подобное произойти с людьми? Были ли у вас похожие ситуации?
3. Прочитайте самостоятельно басни «Квартет», «Лебедь, Щука и Рак», «Две бочки». Подготовьте анализ одной из них, определите мораль, аллегорический смысл басен, подготовьте вопросы для викторины, например:
а) Из какой басни взяты слова?
А ларчик просто открывался.
б) Из каких басен извлечена мораль?
— Невежи судят точно так:
В чём толку не поймут, то всё у них пустяк.
— Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт.
4. Подготовьте инсценированное чтение одной из басен Крылова.
Фонохрестоматия
«Зеркало и Обезьяна»
1. Актриса живо и выразительно воспроизвела речь персонажей басни. Расскажите, какими вы представили Обезьяну и Медведя.
2. Подготовьте выразительное чтение басни по ролям.
3. Встречались ли вам в жизни персонажи, подобные мартышке? Попробуйте написать сатирическую заметку в стенгазету под названием «Чем кумушек считать трудиться. ».
Урок + презентация по литературе для 5 класса «Люблю, где случай есть, пороки пощипать»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Люблю. где случай есть, пороки пощипать.docx
«Люблю, где случай есть, пороки пощипать» (И. А. Крылов)
Урок-конкурс для учащихся 5 класса
Курова Т. П., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 3
с. Александров-Гай Саратовской области
расширить знания детей о творчестве И. А. Крылова, выявить начитанность учащихся;
развивать творческую активность, артистизм, эстетический вкус;
обращать внимание детей на язык басен: на образные, народные обороты, на меткие выражения, перешедшие в пословицы и поговорки;
воспитание интереса к творчеству И. А. Крылова.
Предварительные задания к уроку.
1. Прочитать басни И. А. Крылова «Ларчик», «Лисица и Ворона», «Кукушка и Петух», «Зеркало и Обезьяна», «Слон и Моська», «Квартет», «Волк и Ягненок», «Лебедь, Щука и Рак», «Мышь и Крыса», «Свинья под Дубом», «Кот и Повар», «Осел и Соловей», «Щука и Кот».
2. Разделиться на три команды, дать название.
3. Каждой команде нарисовать по три иллюстрации к басням.
4. Подготовить каждой команде инсценировку басни.
1.Портрет И. А. Крылова.
2.Выставка рисунков к басням Крылова.
1. Вступительное слово учителя.
Его первая книга басен вышла в 1809 году. И с тех пор он всю свою энергию, весь свой талант отдает писанию басен. И одновременно служит в Петербургской Публичной библиотеке. (Слайд № 2)
Прослужив в Публичной библиотеке около 30 лет, Крылов вышел в отставку и поселился в тихой квартире на Васильевском острове. (Слайд № 3)
И сегодня наш урок посвящен этому писателю. А пройдет он в виде конкурса, где участвуют три команды, которые будут выполнять различные задания и получать за правильные ответы фишки. Какая команда наберет больше фишек, та и выигрывает конкурс.
Сейчас команды представятся.
3.Конкурс «Знаешь ли ты басни Крылова?»
«А за меня мои звери говорят». (Слайды № 7, 8) Кому из героев Крылова принадлежат слова?
1.Вот то-то мне и духу придает,
Что я совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки.
2.Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
3.Ты все пела? Это дело:
Так поди же, попляши!
4.Друзья! К чему весь этот шум?
Я, ваш старинный сват и кум…
5.А вы, друзья, как ни садитесь,
Всё в музыканты не годитесь.
6.Молчи! Устал я слушать.
Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать.
«Мораль сей басни такова…» (Слайд № 9) Из какой басни мораль?
1. «У сильного всегда бессильный виноват»
2. «Избави Бог и нас от этаких судей»
3. «А Васька слушает да ест»
4. «Сильнее кошки зверя нет»
5. «Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет»
6. «И в сердце льстец всегда отыщет уголок»
1. «Голубушка, как хороша!»…
3. «Злой тоской удручена…»
5. «Да Лебедь рвется в облака…»
6. «Вещуньина с похвал вскружилась голова…»
4.Конкурс «Узнай басню по иллюстрации». (Слайды № 10-27)
5. Экскурсия по выставке рисунков.
6. Конкурс «Озаглавь рассказ словами из басни».
— Какими словами из басни можно озаглавить этот рассказ?
Второй команде : «Пришел в гости к художнику его товарищ. И художник стал показывать свои картины. Одну, вторую… пятую… десятую… Картины хорошие, но товарищу хочется чаю, поговорить хочется, рассказать свои новости, а хозяин все показывает и показывает свои картины».
— Какими словами из басни можно озаглавить этот рассказ?
Третьей команде : «Идут по залу два мальчика – Петя из 5 «А» и Вася из 5 «Б». Оба члены редколлегии классной стенгазеты, но издают они их плоховато. Подошли к Петиной – рисунки плохие, буквы кривые, статьи скучные. Вася смолчал. Ведет к своей газете: грязь, пятна разлитой краски, подчищено, замазано.
Петя смотрит и говорит:
— Нет, хороша газета, статьи интересные, красиво, чисто.
— Знаешь, и твоя хоть куда. Вот бы и нам такую!»
— Какими словами из басни можно озаглавить этот рассказ?
8. Подведение итогов конкурса.
9. Заключительное слово учителя.
— Ребята, закончить хочу урок словами В. Г. Белинского: «Слава Крылова все будет расти и пышнее расцветать до тех пор, пока не умолкнет звучный и богатый в устах великого и могучего народа русского».
10.Домашнее задание : написать рассказ, похожий на басню, озаглавить его словами из басни.
11. Итог урока (рефлексия)
— Итак, наш урок окончен. Вы активно работали, поэтому все получают оценки. А сейчас вы оцените наш урок. Дорисуйте смайлики: если урок понравился, пусть смайлик будет веселым, а если не понравился, пусть будет грустным.