100 к 1 у чего есть шкала
Но вот вопрос:
— откуда пошло это обозначение?
— как расшифровывается?
— И есть ли в английском языке эквивалент?
В школе физика была? K- кило, kilo приставка. Означает 10^3, то есть тысяча
Сука сайт гениев. И не одного нормального ответа откуда это пошло и где впервые это стали использовать.
Касарь мы называем XD
Кельвин (но не Кляйн.)
Может быть чем угодно, хоть кулоном, хоть кирпичём. Как договоритесь.
Десятичная приставка кило-, как в килограмм, километр и т. д.
Это вы имеете в виду байты, что ли?
10 кусков? хдд пошло это всё, скорее всего, от байт/килобайт, компьютеризация общества и тп
хах сколько домыслов)) К пошло из игры онлайномов мморпг Ла2 ланэдж2
Косарь или касарь (как правильно)
к это 000. а не тысяча иначе 2000кк будет 200010001000.
Это идёт из «лохматых» годов онлайн игр, для упрощения написания при продаже лута в чате. 2кк короче и проще писать чем 2000000 да и нули тяжело сосчитать если их будет больше 2000000000 2ккк а таких сообщений в чат вбрасывалось уйма и чат состоял бы сплошь из нулей, вот и был найден выход. Почему именно «к» х. з. надо искать на англ. форумах, оттуда пришло.
п. с. скопировал, лень писать по новой.
А не проще спросить было в какой области вы это видели: медицине, технике или финансах. Так было бы легче получить ответ
Екатерина 1 месяц назад
Ученик (185)
А не проще спросить было в какой области вы это видели: медицине, технике или финансах. Так было бы легче получить ответ
«. ВОТ ОТВЕТ ПРОСТОЙ, ОН НИКУДА НЕ ДЕНЕТСЯ. »
НА ФОТО В Вк, ОБЫЧНО ПИШУТ
Реализация 100-балльной системы оценивания успешности обучающегося
Представляешь, дедушка! Наша «училка» поставила мне четыре с плюсом, а сама говорит, что «четыре с плюсом – это как пять с минусом». Вот я и говорю: «Ну, раз четыре с плюсом – это как пять с минусом, то лучше поставьте мне тогда пять с минусом, а не четыре с плюсом». А сам думаю, что все-таки четыре с плюсом – это не пять с минусом…
Представляешь, дедушка! Наша «училка» поставила мне четыре с плюсом, а сама говорит, что «четыре с плюсом – это как пять с минусом». Вот я и говорю: «Ну, раз четыре с плюсом – это как пять с минусом, то лучше поставьте мне тогда пять с минусом, а не четыре с плюсом». А сам думаю, что все-таки четыре с плюсом – это не пять с минусом…
Из х/ф «Приключение желтого чемоданчика», 1970 г.
Так какую же оценку поставить ребенку?
Тем более, что с правовой точки зрения, как правило, в школьной системе оценивания действует 5-балльная система. И места ни для «четырех с плюсом», ни для «пяти с минусом» в ней нет. Конечно, когда мы говорим об оценивании устного ответа обучающегося, то тут его можно оценить четкими критериями на «3», «4» или «5». А если ребенок писал работу, состоящую из 12-ти номеров, и именно одного правильно решенного номера не хватило ему до заветной «пятерки»? Или честно ли ставить «двойку» ребенку, правильно решившему три задачи, и ребенку, не решившему ни одной задачи?
Так если нам не хватает 5-балльной системы, может использовать и другие N-балльные системы? В этой статье я постараюсь рассказать вам обо всех преимуществах и, возможно, недостатках 100-балльной системы оценивания.
Почему именно 100-балльная система?
Здесь есть два весомых аргумента:
1. результаты ЕГЭ публикуются в 100-балльной системе;
2. 100-балльная система – это процентное соотношение полноты ответа, правильно решенных задач от общего. Т.е., так или иначе, мы переводим количество правильно решенных задач в проценты, а потом по процентам определяем шкалирование в 5-балльной системе, причем, как правило, задействуются при этом только четыре из пяти оценок (от «двойки» до «пятерки»).
| Балл за задания | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
| Процент | 0 % | 8 % | 17 % | 25 % | 33 % | 42 % | 50 % | 58 % | 67 % | 75 % | 83 % | 92 % | 100 % | |
| Оценка | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | |
Современные инструменты электронного журнала позволяют выставлять отметку в N-балльной системе и при необходимости посмотреть результаты в традиционной 5 балльной системе и 100-балльной системе, сравнить их между собой.
В этом учебном году мы в качестве апробации ввели в своей школе 100-балльную систему на предмете «Информатика» в старших классах. Почему именно старшие классы? Потому что им в этом или следующем году сдавать ЕГЭ. И не легче ли самим обучающимся видеть в течении двух лет баллы, на которые они могут претендовать на экзамене?
Что же нужно для перехода на 100-балльную систему?
1. Подготовить нормативно-правовую базу, прописать особенности оценивания результатов обучения в 100-балльной системе.
2. Проинформировать обучающихся и родителей о системе оценивания.
3. Определить шкалу перевода 100 баллов в 5-балльную систему, так как в аттестат выставляются по 5-балльной шкале.
Если говорить о реализации, то пункт 1 и 2 реализуется образовательными организациями каждый год перед 1 сентября. А вот пункт 3 напрямую относится к оцениванию результатов обучающегося. За основу мы взяли распоряжение Рособрнадзора № 1027-08 от 20.05.2008 – последний документ, который регламентировал перевод баллов ЕГЭ в школьную оценку. Таким образом мы вывели следующую шкалу перевода:
| 100 баллов | 0–39 | 40–56 | 57–72 | 73–100 |
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
А в будущем мы планируем повысить эту шкалу:
| 100 баллов | 0–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 |
| Оценка | 2 | 3 | 4 | 5 |
Причем эта шкала из года в год может варьироваться в зависимости от общего уровня обученности школьников, так же как это происходит на ЕГЭ.
Что же будет происходить с оценками обучающихся?
Мы взяли средневзвешенный балл в 100-балльной системе, полученный обучающимися с сентября по ноябрь, и сравнили его с результатами, которые они получили бы по 5-балльной шкале.
Рисунки 1– 2. Диаграммы показателей расхождения результатов сравнения различных систем оценивания в 10–11 классах
Как видим, и в 10 и в 11 классах треть обучающихся могут получить различные оценки в 5-балльной и 100-балльной шкалах.
Рисунки 3–4. Гистограммы показателей расхождения результатов сравнения различных систем оценивания в 10–11 классах
Получается, что 100-балльная система более требовательна к удовлетворительным результатам обучения, но более лояльна к обучающимся, показывающим стабильно высокие результаты. При этом 11-й класс оказался более подготовленным к введению 100-балльной системы, нежели 10-й. Связано это и с большей психологической готовностью 11-го класса к ЕГЭ.
Откуда же берутся такие расхождения?
Тут как раз и пора вспомнить про «четыре с плюсом» или «пять с минусом». Предлагаю посмотреть сравнение двух на первый взгляд одинаковых результатов обучающихся:
| Ученик | Система | Оценка 1 | Оценка 2 | Оценка 3 | Оценка 4 | Средний балл | Итоговая оценка |
| Ученик 1 | 100-балльная | 95 | 72 | 70 | 71 | 77 | 5 |
| 5-балльная | 5 | 4 | 4 | 4 | 4,25 | 4 | |
| Ученик 2 | 100-балльная | 80 | 60 | 65 | 62 | 66,75 | 4 |
| 5-балльная | 5 | 4 | 4 | 4 | 4,25 | 4 |
Ученик 1 получил «твердую пятерку» и три «четверки с минусом», и это дало ему возможность получить итоговую оценку «пять», в то время как Ученик 2 получил оценки «пять, четыре, четыре, четыре» и итоговую оценку имеет «четыре».
Что думают об этой системе сами обучающиеся?
«Мне не нравится эта система, потому что я мог ничего не сделать и получить за это “двойку”, а потом закрыть ее “тройкой”. А теперь мне нужно постоянно думать и пытаться решать задачи, чтобы максимально приблизиться к тройке». (Валера, 11 класс)
«Я получила 70 баллов, и у меня еще сохраняется возможность получить “5” в полугодии». (Екатерина, 10 класс)
«Эта система дает мне стимул, я хочу быть лучшим в классе». (Кирилл, 10 класс)
«Теперь я внимательно слежу за своими баллами». (Екатерина, 11 класс)
А как же трудности?
100-балльная система имеет один минус: учитель должен быть готов оценивать результаты по-новому. Важно понимать, за что выставляется каждый балл. Он должен предоставлять возможность обучающимся подавать апелляцию на результаты проверки своих работ. В моей практике был случай, когда я ошибочно проверил работу ребенка по другому варианту и вместо 72 баллов выставил 60, и только апелляция помогла найти мою ошибку. Для 5-балльной системы это пустяк, а для 100-балльной, как мы убедились, – существенная разница.
Какой же сделать вывод?
Применять традиционную систему оценивания или N-балльную систему – решает каждая образовательная организация. Но совершенно точно можно сказать, что если не изучать и не давать возможности использования различных оценочных шкал, то будет трудно говорить об объективности внутренней системы оценки качества образования.
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
100 к 1 у чего есть шкала
Куда забивают гвозди?
-Стена
-Доска
-Дерево
-Пол
-Гроб
-Дверь
-Забор
-Ящик
Кого (чего) боятся женщины?
-Мыши
-Старость
-Пауки
-Одиночество
-Маньяк
-Измена
-Муж
-Тараканы
Что набито вещами?
-Шкаф
-Чемодан
-Сумка
-Сундук
-Комод
-Мешок
-Рюкзак
-Гардероб
Что обычно вьётся?
-Волосы
-Веревка
-Вьюн
-Кудри\локоны
-Лиана
-Плющ
-Виноград
-Змея
Что рвут и выбрасывают?
-Бумага
-Сорняк\трава
-Письмо\записка
-Цветы
-Документы
-Фотографии
-Газета
-Чек
Чем можно угостить друга?
-Конфета\шоколад
-Пиво
-Чай
-Торт
-Сигарета
-Мороженое
-Пирог
-Печенье
Кто живёт в пустыне?
—Верблюд
-Ящерица
-Змея
-Бедуин
-Скорпион
-Варан
-Кактус
-Тушканчик
Что бывает почтовым?
-Марка
-Голубь
-Ящик
-Перевод
-Адрес
-Индекс
-Отделение
-Письмо
Что бывает настольным?
—Игра
-Теннис
-Лампа
-Книга
-Хоккей\футбол
-Часы
-Скатерть
-Календарь
Что бывает временным?
-Работа
-Беременность
-Прописка\регистрация
-Жилье
-Пропуск
-Трудности
-Правительство
-Пломба
Что бывает серебряным?
—Ложка
-Кольцо
-Век
-Свадьба
-Монета
-Медаль
-Крестик
-Цепочка
Что мы всегда считаем?
—Деньги
-Дни
-Время
-Цифры\числа
-Года
-Вороны
-Сдача
-Цыплята
Где живут великаны?
—Сказки
-Горы
-Пещера
-Страна лилипутов
-Лес
-Остров
-Африка
-Облако
Что бывает с утра?
-Похмелье
-Завтрак
-Кофе
-Солнце
-Рассвет\восход
-Дождь
-Зарядка
-Роса
Какая самая известная песня о птице?
—Птица счастья
-Соловей
-Синяя птица
-Черный ворон
-Журавли
-Орленок
-Лебединая верность
-Малиновка
От чего не отказывается настоящий мужчина?
-Женщина
-Пиво
-Работа
-Еда
-Водка
-Любовь
-Ребенок\дети
-Мясо
Кто живет на севере?
-Медведь
-Чукча
-Белый медведь
-Эскимос
-Олень
-Полярная Сова
-Тюлень
-Морж
Что варят на привале?
-Уха
-Суп
-Каша
-Картошка
-Чай
-Похлебка
-Обед
-Макароны
Чем дорожит настоящий музыкант?
-Инструмент
-Слух
-Голос
-Гитара
-Пальцы
-Руки
-Скрипка
-Талант
Что лежит в погребе?
—Картофель
-Соленья
-Вино
-Варенье
-Банки
-Огурцы
-Овощи
-Запасы
Что бывает дорожным?
—Знак
-Сумка
-Патруль
-Разметка
-Происшествие
-Покрытие
-Чемодан
-Радио
Что бывает квантовым?
-Физика
-Механика
-Скачок
-Число
-Теория
-Энергия
-Генератор
-Часы
Куда спешит бабушка?
—Магазин\рынок
-За пенсией
-Домой
-Аптека
-К внукам
-Поликлиника\больница
-На автобус
-Почта
Кто медленно ходит?
-Черепаха
-Бабушка\дедушка
-Старик
-Улитка
-Инвалид
-Ребенок
-Слон
-Часы
У чего есть шкала?
-Градусник\термометр
-Линейка
-Прибор
-Спидометр
-Весы
-Барометр
-Шкала Рихтера\землетрясение
-График
Что лежит под подушкой?
-Телефон
-Зуб
-Книга
-Рука
-Деньги
-Конфета
-Пистолет
-Пижама
Что бывает экспериментальным?
-Опыт
-Класс
-Метод
-Проект
-Юмор
-Образец
-Физика
-Лаборатория
Что бывает Генеральным?
-Уборка
-Директор
-Репетиция
-Доверенность
-План
-Штаб
-Секретарь
-Прокурор
Урок математики по теме «Шкала». 4-й класс
Класс: 4
Раздаточный материал: линейки, сантиметровые ленты, модели термометров, часов.
Ход урока
